?

Log in

No account? Create an account

Высказывание министра образования Ливанова. Чему научит нас государство?

May. 23rd, 2012 | 08:33 pm

   Министр образования Ливанов Дмитрий сделал первые комментарии относительно будущего вузов в нашей стране. Из слов Ливанова стало понятно, каким именно будет система высшего профессионального образования в России. Свой пост пишу на фоне прочитанного ранее здесь http://ampir.livejournal.com/499026.html.

Вкратце, советская система образования не была бесплатной. Она была платной, просто плата за образование взималась в натуральной форме - работой. Все ведомственные вузы четко привязывали к себе выпускников, которых готовили. Если перевести эту модель на рыночные рельсы, то получится именно то, что хочет притворить в жинь новый министр образования Ливанов.

В нашей системе высшего образования накопился ряд проблем, а именно:

1. Заметное снижение квалификации преподавательского состава по трем причинам:

Первая -  естественное выбытие в силу возраста и отсутствия преемственности;

Вторая - деградация преподавателей, поставленных в положение нищих полубомжей, лишенных возможности участвовать в полноценной научной деятельности, вынужденных в силу материального положения идти на коррупционные сношения с "лжестудентами"

Третья - отсутствие идеологии, карьерной лестницы и института полноценного признания заслуг, т.е. главных нефинансовых мотиваторов образовательной деятельности
;

2. Искажение реального уровня знаний абитуриентов.

В силу действия ЕГЭ и тяжелейшей ситуации со злоупотреблениями в этой сфере, реальный уровень абитуриентов при поступлении оценить крайне сложно. Иначе говоря, многие абитуриенты поступающие в высоким баллом ЕГЭ зачастую даже не троечники. А их поступление исключительно вопрос финансовых или административных возможностей их родителей. Особенно грешит этим абитуриент с северного Кавказа. Кавказские абитуриенты, не редко даже слабо знакомы с русским языком, не говоря уже о более сложных дисциплинах. Однако, в силу сложившейся системы занимают, значительное количество бесплатных образовательных квот- вытесняя "неблатных" абитуриентов с реально, более высоким уровнем знаний.
Квотирование по бесплатному образованию в России, с отменой вступительных экзаменов превратилось в фарс.

3. Перекосы гуманитарного и технического образования.

В силу сложившейся в последние 15-20 лет традиции, наиболее востребованными среди учащихся, являются профессии экономистов, юристов, менеджеров (всяких мастей) и прочих гуманитариев - "лириков". Тогда как на рынке, существует колоссальная потребность в технических специалистах с высшим и средним специальным образованием. В итоге, страна, зачастую, за свой счет, плодит ненужных слабо образованных специалистов, пополняющих ряды "маргинальной интеллигенции" уровень культуры который еще не оторвался от батрачества, запросы превышают аристократические. Уровень знаний, в свою очередь, не позволяет работать на "рабочих специальностях" и является слабой базой для интеллектуального гуманитарного труда. Это вызывает значительное социальное напряжение на рынке труда с конкуренцией "множества худших".

4. Разрыв между образовательным стандартом и требованиями работодателей.

Образовательный стандарт, в силу полного отсутствия профессиональной практики, имеет низкий уровень и сильно оторван от реальных потребностей будущих работодателей, жаждущих получать образованных и эффективных сотрудников, а не пробежавших "галопом по европам" школьников - переростков, не способных к качественному созидательному труду и требующих переквалификации.

Наверное, это основные пункты, которые приходят в голову сразу. Если есть что добавить, я открыт для обсуждения.

Теперь, непосредственно о том, как я и те силы, которые имею честь представлять, смотрим на будущее российского образования. Я не чиновник, и не буду заниматься популизмом для привлечения симпатий, я опишу модель, которая позволит нашему государству в короткие сроки выправить ситуацию с образованием, средним, специальных, высшим.

1. Средняя школа и Колледж.
Государство должно полноценно оплачивать неполное среднее образование т.е. 9 классов школы, без всяких "платных и бесплатных предметов". Полное среднее образование, бесплатно должны получать только отличники и хорошисты, все остальные либо за деньги, на тех же жестких образовательных стандартах либо...
...сделать максимальный упор на среднее специальное образование, предоставить возможность получить качественную трудовую профессию с достаточным количеством практики, перспективой трудоустройства, роста и получения полноценного высшего образования, в случае необходимости.
 Бесплатное образование для старшеклассников и учащихся Колледжей предоставлять только детям жителей, имеющих собственность (недвижимость) в регионе проживания и уплачивающим по это региону свои налоги. Все прочие, в новом для себя регионе должны получать такие услуги за деньги.

2. Высшее образование и ЕГЭ.
Отменить ЕГЭ  и принимать абитуриентов только на основе результатов профильных вступительных экзаменов. Сами профильные экзамены можно унифицировать на межвузовском пространстве по направлениям будущей профессии.
Сократить как число вузов, так и число бесплатных мест. Ввести жесткий контроль за коррупционной составляющей при поступлении в вузы, вплоть до уголовных дел и лишения образовательной лицензии. Уровень образования в платных вузах, и требования к абитуриентам не должны существенно отличаться от требования к обычным студентам.
Бесплатные места распределять среди наиболее талантливых абитуриентов, в ведущих вузах России, для остальных государственных абитуриентов ввести систему образовательного договора, по которому за студента платит либо компания(госструктура), в которую он будет нанят по окончании учебы, либо он сам, если выберет иного работодателя (образовательный кредит).

Ограничить количество вузов, готовящих гуманитарных специалистов в соответствии с потребностями рынка рабочей силы.
С излишком выпускать только специалистов тех профилей, в которых остро нуждается российская экономика.

Вернуть в вузы обязательную трудовую практику для всех специальностей, вернуть в вузы реальную научную деятельность. Обеспечить вузы системой взаимодействия с государственными и частными работодателями.


Link | Leave a comment {61} |